sábado, 20 de febrero de 2016

Paradigma y Proceso de Teorización



          

Participante: Pérez María Fernanda

Definiendo  el  Término  Paradigma

De las  diversas  definiciones  Kuhnianas  del  concepto  clave  de paradigma, Ritzer  adopta  la  siguiente:
Un  problema  es  una  imagen  básica  del  objeto  de  una  ciencia. Sirve  para  definir  lo  que debe estudiarse, las  preguntas que es necesario  responder, como  deben  preguntarse  y  que  regla  es  preciso  seguir para  interpretar  las  respuestas  obtenidas. El  paradigma  es  la  unidad  más  general  de  consenso  dentro  de  una  ciencia  y  sirve  para  diferenciar  una  comunidad  científica  (o  subcomunidad)  de otro subsume, define e interrelaciona los ejemplares, las teorías y los métodos e instrumentos  disponibles (1993: 598)


Cabe  destacar,  que  es  de  vital  importancia  en  cualquier  investigación  tener  el claro el  objeto  o  sujeto  de  estudio, para  comprender  el  paradigma  que  mejor  se  adapta  a  la  problemática  que  se está  planteando  estudiar, porque  de  allí se van a desprender  todas  las teorías, técnicas  y  los  métodos  de  estudios  que  sean  compatibles, recordando  que  la  metodología  indicará  el  camino  a  seguir  en dicho proceso, para lo cual se hace necesario definir que metodología de  investigación  guiará el  proceso  de  investigación  propuesto.


Teorización

 Einstein solía decir que “la ciencia consistía en crear teorías”. Pero una teoría es un modo nuevo de ver las cosas, y puede haber muchos modos diferentes de verlas. De aquí, también la idea de que toda teorización es un ejercicio continúo de validación y de creación de credibilidad en nuestros resultados.

El proceso de teorización utiliza todos los medios disponibles a su alcance para lograr la síntesis final de un estudio o investigación. Más concretamente, este proceso trata de integrar en un todo coherente y lógico los resultados de la investigación en curso, mejorándolo con los aportes de los autores reseñados en el marco teórico – referencial después del trabajo de contrastación.
En el campo de las ciencias humanas, la construcción y reconstrucción, la formulación y reformulación de teorías y modelos teóricos o de alguna de sus partes, mediante elementos estructurales de otras construcciones teóricas, es el modo más común de operar y de hacer avanzar estas ciencias.



jueves, 18 de febrero de 2016

¿En qué consiste una sociedad sana?

Por Clary Pazos


El presente aporte comienza con la siguiente pregunta: ¿Y en qué consiste una sociedad sana? Aristóteles (s/f), se refiere “a la felicidad como el supremo entre todos los bienes que pueden realizarse” y, ciertamente, la felicidad es "el bien máximo que se aspira conseguir”

Es decir que, esta búsqueda incesante la realiza un grupo humano que vive y convive en comunidad y ésta solo existirá si se ha construido una sociedad que permita a sus miembros la convivencia. La sociedad sana es una propuesta del deber ser a partir del poder ser, en donde la aplicación de estrategias de comunicación basadas en la discusión ética, permitan a través del diálogo lograr una sociedad de convivencia.


Se puede decir que, los valores son expresados en la interacción social mediante acciones, actitudes y juicios valorativos, cuyo contenido y significado tienen relación con los sentimientos y emociones, creencias y preferencias, estados de conciencia, circunstancias, necesidades, motivaciones e intereses, normas y patrones de comportamiento, ideales, metas u objetivos, conocimientos y experiencias del individuo en su contexto social. Es por ello que, las acciones, actitudes y juicios valorativos se traducen en lo que dicen (comunicación verbal: oral/escrita) y lo que hacen (comunicación no verbal: gestos/posturas/movimientos) los sujetos.


Desde una perspectiva moral, los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. La ética obligación efectiva del ser humano que lo debe llevar a su perfeccionamiento personal, el compromiso que se adquiere con uno mismo de ser siempre más persona; cuando una acción es conveniente o favorable es considerada buena y cuando perjudica o destruye es calificada como mala. Las cualidades buenas son llamadas valores y las malas antivalores. Vale la pena mencionar que, la situación que viven los países latinoamericanos afecta necesariamente los procesos de socialización y de educación.


Para concluir, estamos viviendo en un mundo sujetos a cambios y transformaciones en las cuales las preguntas por el sentido de la vida y la vida misma recobran una verdadera importancia, por lo tanto, debemos practicar siempre los valores humanos ya que son herramientas que nos abrirá las puertas del camino que hemos elegido en nuestras vidas y que debemos reflejar en nuestra familia y transmitirlo a la sociedad, para ser cada día mejores personas.

lunes, 15 de febrero de 2016

Dar crédito

Por Adriana Miranda

Seguramente, la primera idea que viene a la mente al leer el título es que este artículo se refiere a explicar cómo prestar dinero. En este caso, se utilizará el término con su aplicación en la Academia.  Cuando se escribe, es necesario tener siempre en cuenta que hay que respetar y enaltecer las ideas ajenas.  Es completamente lícito tomar expresiones o posturas de otros autores, lo ilícito es apropiarse de esas ideas sin hacer la referencia o dar los créditos necesarios.  Apropiarse de los planteamientos de otros lleva a cometer plagio.

La palabra crédito, según el Diccionario de la Real Academia Española (1), proviene del latín credĭtum que, básicamente,  significa cosa confiada.  Esto, en el ambiente académico, no solo quiere decir que se hace el reconocimiento al autor de las ideas cuidándose de ser señalado, sino que además, quien escribe está soportando su trabajo con antecedentes que le dan credibilidad ante los lectores.

Surgen entonces dos interrogantes: ¿cómo se da un crédito? y ¿cómo se hace un crédito? La respuesta para las dos preguntas es sencilla. Para la primera: un crédito se da haciendo referencias o citas en el texto.  Y, la segunda pregunta se contesta afirmando que, en la comunidad científica, existe un protocolo para hacerlo que exige, entre otras cosas, el nombre del autor, la fecha de publicación y el número de página (cuando se trata de una fuente impresa), cada institución académica tiene normas que más o menos se asemejan en su estructura, por ejemplo las normas APA (American Psychological Association), las normas IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers), lo importante es que el autor, tomando en cuenta la orientación de su trabajo, seleccione un modelo que servirá de orientación y de estándar.

Dar crédito en la Academia, no es tan sencillo como prestar dinero (en su significado en finanzas o en economía), pero tampoco es tan difícil como para que no nos propongamos aprender a hacerlo y convertirlo en nuestra filosofía cada vez que hagamos el ejercicio de la escritura.

(1) Diccionario de la Real Academia Española. Disponible: http://dle.rae.es/?id=BDeQ78f. Consulta: febrero, 2016.
UN BREVE PASEO SOBRE   INTERESANTES TÉRMINOS:
DOGMA, DIGMA, PARADIGMA Y SINTAGMA

 Lic. Débora Salinas



La palabra dogma es de origen griego δογμα (dogma = pensamiento, principio, doctrina). Dogma deriva del verbo δοκειν (dokein = opinar). Es una proposición que se asienta por firme y cierta como principio innegable de una ciencia. Sin embargo, su sentido más común es el de una doctrina sostenida por una religión en otra organización de autoridad y que no admite replica, es decir, es una creencia individual o colectiva no sujeta a prueba de veracidad, cuyo contenido puede ser: religioso, filosófico, político, social, sexual, o cualquier otro; impulsado por una utilidad práctica. Barrera (2011), con respecto al término agrega: “Es una ley, pero no toda ley es dogma, aunque existen dogmas que se usan como leyes.
Desde tiempos remotos, podría afirmarse desde la antigüedad ( periodo histórico transcurrido desde el descubrimiento de la escritura, hasta la caída del Imperio Romano), las creencias o dogmas acerca de una o varias divinidades y los sentimientos surgidos de éstos, ya sea de veneración y temor, han determinado la conducta individual y colectiva de los seres humanos, marcando muchas veces hitos que han dado paso a distintas etapas de la historia universal creando organización con modalidad de sectas, es decir, grupos ultra organizados, verticales y adueñados de una sola verdad. Su verdad. No obstante hablar de dogma no es necesariamente hablar de “la verdad”, ya que al ser impuesto le resta el valor de la misma.
En cuanto al Paradigma, viene a ser la actitud o cercanía a una condición rígida del conocimiento, de quien cree que su idea es única e inquebrantable haciéndola dura e incompatible con otras ideas. Las personas pertenecientes al Paradogma o paradigmáticos se encuentran generalmente liderizando una iglesia, un partido político, una organización, estableciendo relaciones hegemónicas y no ínter subjetivas. Corresponde a la rigidización del pensamiento, a la imposición de una manera de la verdad, está relacionado con la imposición de una teoría o de un corpus de idea, de un modelo de conocimiento con propósitos axiomáticos.
Esta actitud incomprendida por otros pensantes es lo que permitió y permite dar apertura a nuevos pensamientos, es así como llega el digma. Palabra griega que significa “deiknymi” “yo nuestro” que es la forma de acercarnos a una perspectiva, entendiendo que el todo tiene varios lados y solo somos capaces de ver uno de ellos, por lo que necesitamos de la opinión de los otros que ven el lado restante o el mismo lado pero de diferente manera, es la heteronimia, es decir, toma en cuenta las opiniones de los otros muchas veces supeditando la suya a la de ellos. Los digmas no se imponen, solo los dogmas.
 El término paradigma se origina en la palabra griega παράδειγμα (parádeigma) que a su vez se divide en dos vocablos "pará" (junto) y "déigma" (modelo). Etimológicamente significa modelo o ejemplo. A su vez, tiene las mismas raíces que demostrar. El paradigma incorpora la otredad, la alteridad, la posibilidad de otras opciones; es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica, religiosa u otro contexto epistemológico. Los modelos paradigmáticos son modelos metafísicos y epistemológicos, que proporcionan el contexto en que se forman los diferentes modelos teóricos y teorías de un nivel inferior, presentando las directrices generales de agrupamiento de las diferentes teorías. Alrededor de estos se aglutinan grupos de pensantes generando nuevas tendencias de pensamiento.
Platón divide el paradigma en dos ámbitos: Ámbito inteligente y  ámbito sencillo; por su parte, Thomas kuhn,  lo centra en disciplina, modelo, historia, teoría, mientras Michell Foucault: lo considera como la episteme y Hanz Gadamer lo enfoca hacia la Interpretación, giros metodológicos.
Para tratar de explicar el término sintagma, se hará referencia al género de los artrópodos, la tagmatización en este género  es la diferenciación de regiones del cuerpo o tagmas, formados por una series de segmentos similares entre sí y diferenciados del resto. No obstante,  para el término que nos ocupa, que es el sintagma,  tomaremos en consideración la palabra tagma originaria de griego, la cual significa formación, estructura, regimiento, manera, orden. El sin proviene del latín synáiresis, contracción, juntar, coincidir. Pareciera que significa sin orden, sin cuerpo debido al prefijo que le acompaña, sin embargo el sintagma es la integración de paradigmas en una comprensión novedosa y dinámica caracterizada por la distinción  y la coincidencia integrativa y dinámica de las mismas.
Esta postura se representa en la cultura de la complejidad, llamado así el terreno de todo lo posible “lo que una vez se conoce, una vez conocido se diluye y trasciende.”
El pensamiento sintagmático tiene las siguientes características: (a) Investigativo; (b) Exigente; (c) Dinámico, (e) Relacional, (f) Integrativo y con Inteligencia es capaz de relacionar el pensante sintagmático, entonces es (a) Creativo; (b) Poiético (término griego que significa creación o producción); (c) libertario (teorías para investigar todo) (d) kairológico (vive el momento oportuno para su exigencia) (e) Holístico (condición matricial, filosófica) (f) Ampara los propósitos.
Para la conformación y estudio de los sintagmas Barrera (2011), refiere que se debe considerar: (a) El Paradigma presente; (b) la Relación entre paradigmas; (c) El Nivel perceptual- monográfico; (d) El Nivel aprensivo –hermenéutico; (e) El Nivel comprensivo- paradigmático - teorías; (f) El Nivel integrativo- sintagmático; (g) El Núcleo. Sintagmático – efecto poiético y (h) Nivel de la complejidad del pensamiento sintagmático.


domingo, 14 de febrero de 2016

Conceptualización de la Metodologia Cualitativa.



Participante: Pérez María Fernanda

Metodología Cualitativa
            Es esta acepción, en sentido propio, filosófico, la que se usa en el concepto de metodología cualitativa. No se trata, por consiguiente, del estudio de cualidades separadas o separables; se trata del estudio de un todo integrado que forma o constituye una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es: Una persona, una entidad étnica, social, empresarial, un producto determinado, etc.; aunque también se podría estudiar una cualidad específica, siempre que se tengan en cuenta los nexos y relaciones que tiene con el todo, los cuales contribuyen a darle su significación propia.
De acuerdo a las características del presente trabajo, el tipo de investigación aplicado en la “Investigación Cualitativa” referente a esto Martínez (2004) señala:
La metodología cualitativa se trate del estudio de un todo integrado que forma o construye una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es: una persona, una entidad étnica, social, empresarial, un producto determinado, etc. Aunque también cabe la posibilidad de estudiarse una cualidad específica, siempre que se tenga en cuenta los nexos y las relaciones que tiene con el todo, los cuales contribuyen a darle su significación propia. (pág. 66).
            De esta manera se estudian pues la naturaleza interna de las realidades donde los protagonistas proporcionan experiencias significativas con el mundo donde  habitan. Esta metodología permite la inclusión del investigador en ese mundo desconocido.       
            Referente a esto Denzin y Lincoln (1994:2) citado por Rodríguez y Otros (1999) destacan que “Es multimetódica en el enfoque, implica un enfoque interpretativo, naturalista hacía su objeto de estudio”, es decir se estudia la realidad del fenómeno en su contexto natural, en búsqueda del significado que tiene para las personas implicadas. Este tipo de investigación significa entrar en descripciones de los escenarios, permitiendo recrear lo que sienten y piensan a fin de estudiar esa vida humana donde ocurre el fenómeno directamente.
            Entonces, los resultados que se obtengan serán evidenciados, por cada experiencia analizada desde el entorno del participante por el hecho del investigador  sumergirse en el mundo donde ocurre el fenómeno de forma natural. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano, buscado  explicar las razones de dicho comportamiento.


Estimados participantes aquí les dejo el link del diccionario de metedologia  https://books.google.co.ve/books?id=3G1fB5m3eGcC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false